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小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

什么樣的文章,才是好文章呢?或許讀者朋友都有這樣的體驗(yàn),不管作者寫(xiě)出的文章是長(zhǎng)是短,只要是真情流露,以景感人,以情動(dòng)人,與讀者產(chǎn)生了思想上的共鳴,這就是受歡迎的好文章。

周末就刷到了這樣一篇小學(xué)生寫(xiě)的好作文。這篇名叫《孤獨(dú)》的文章,全文僅短短的百來(lái)字,但卻道出了小作者那無(wú)盡的失落與孤獨(dú),看得挖挖機(jī)心里發(fā)酸、雙目含淚,估計(jì)很多看到此文的網(wǎng)友也免不了為文章所共情、所淚奔。文章全文如下:

小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

三年前,爸媽離婚,爸爸當(dāng)年又找了一個(gè)女人生下一個(gè)同父異母的弟弟。去年過(guò)年的時(shí)候,我爸說(shuō)我們一家今年去海南過(guò)年,我很開(kāi)心,激動(dòng)的幾天睡不著收拾了很多行李。結(jié)果當(dāng)天我爸只帶了那個(gè)女人和那個(gè)弟弟,并沒(méi)有我。

這篇作文字里行間透露的滿(mǎn)滿(mǎn)孤獨(dú),不僅打動(dòng)了讀到此文的網(wǎng)友,就連批改這篇作文的語(yǔ)文老師,也被深深地共情了,老師直接給出了100分,還揮筆寫(xiě)下三十多字的評(píng)語(yǔ):“愿你三冬暖,愿你春不寒,加油!只要你愿意,每年都可以來(lái)老師家過(guò)年!”

小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

小學(xué)作者的文章中不見(jiàn)“孤獨(dú)”二字,卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的心酸、無(wú)奈與孤獨(dú),催人淚下。老師的真切評(píng)語(yǔ)也是情意滿(mǎn)滿(mǎn)、暖意融融,足以暖哭每一個(gè)看到此文的讀者。從家庭的角度上講,小作者是不幸的;從學(xué)生的角度上,小作者又是幸運(yùn)的,遇到了這么好的老師。

8歲的年齡本應(yīng)是天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候。這個(gè)年齡的他們當(dāng)有父母的陪伴,春季踏青,夏季玩水,秋季徒步,冬季滑雪,讓歡聲笑語(yǔ)和無(wú)盡童趣彌漫整個(gè)家庭,在父母的陪伴下逐漸培養(yǎng)出自己的獨(dú)立生活能力,完成一些看似不可能的挑戰(zhàn)。擁有童心,保有童趣,開(kāi)心愉快才是他們應(yīng)有的主旋律。

小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

然而,同樣的年紀(jì),滿(mǎn)分作文《孤獨(dú)》的小作者所擁有的卻只有無(wú)盡的孤獨(dú)和落寞,童年該有的樣子他都不曾擁有。導(dǎo)致這種狀況的原因卻是原生家庭的破裂,本應(yīng)享受呵護(hù)寵愛(ài)的他遭遇父母各奔東西,小小年紀(jì)就沒(méi)有一個(gè)完整和諧的家了。

8歲的年齡也是最為敏感的階段,正需要父母的陪伴。父母驟然離婚對(duì)沒(méi)有選擇權(quán)、決定權(quán)的孩子來(lái)說(shuō),弱小的心靈免不了要遭受沉重的打擊。單親家庭長(zhǎng)大的孩子往往都會(huì)因?yàn)榧彝サ牟煌暾鴨适О踩?,在與人相處時(shí)容易缺乏自信、否定自我。并且,孩子性格也容易孤僻、粗暴和冷酷,易產(chǎn)生極端想法,影響健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

文中的小作者也正是因?yàn)楦改鸽x異、父親再婚,而被遺棄在了一邊,感到孤獨(dú)落寞,不僅面臨著物質(zhì)的缺失,同時(shí)也面臨著情感上的缺失。所幸的是,他還有一位暖心的語(yǔ)文老師,給予他真誠(chéng)的鼓勵(lì)和悉心的關(guān)懷。

孩子不是婚姻的“副產(chǎn)品”“附屬品”。作為父母,在決定生下孩子之前就必須要明確自己對(duì)孩子的責(zé)任,無(wú)論是對(duì)其生活上的照顧還是心理上的疏導(dǎo),在孩子未成年時(shí),家長(zhǎng)雙方對(duì)于孩子都是有著義不容辭的的責(zé)任。

家庭矛盾是必然存在的,而面臨家庭矛盾時(shí),夫妻雙方應(yīng)該做的是多理解、多溝通、多包容、多改變,以此來(lái)共同維系和諧家庭。如果夫妻感情確已破裂,不得已走到離婚那一步,那夫妻雙方也要記住一點(diǎn),家不在了,但雙方還是孩子的至親,對(duì)于孩子的親緣之愛(ài)并不免除。

小學(xué)生滿(mǎn)分作文盡顯孤獨(dú)、催人淚下;老師:愿你三冬暖、春不寒

無(wú)論孩子隨哪一方生活,父母仍是孩子的父母,不但對(duì)孩子的那份愛(ài)不能減,反而當(dāng)給予更多的愛(ài)才是。在此基礎(chǔ)之上,教育、引導(dǎo)、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)、積極適應(yīng)父母離婚之后的新環(huán)境,將對(duì)孩子的影響和傷害降到最低,才是離異父母對(duì)子女應(yīng)有的正確姿態(tài),而不是像文中小作者的父親那般,直接忽略孩子的存在。

不少網(wǎng)友看了小作者的《孤獨(dú)》,都表示這孩子太讓人心疼了,希望他可以堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。挖挖機(jī)在此也要說(shuō)上一句:“孩子,請(qǐng)你務(wù)必堅(jiān)強(qiáng)!”

(圖片源于網(wǎng)絡(luò),若有不妥,聯(lián)系速刪)

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